我把电影分为两种：一种( zhǒng)是能感动人的电影；另一( yī)种是感动不了人的电影( yǐng)。到底一部电影怎样才算( suàn)能感动人呢？可能不同的( de)人也会有不同的答案。但( dàn)我觉得只要一部电影的( de)某个场景、某个人物、某一( yī)句话能触动我们的心，或( huò)者更夸张一点的，几乎惹( rě)得我们想要流出眼泪来( lái)，那这部电影就是我所说( shuō)的能感动人的电影，对于( yú)观者无疑就是一部成功( gōng)的电影。

在我看过的电影( yǐng)当中，有很多能感动我的( de)电影，甚至有许多惹得我( wǒ)流了无谓眼泪的电影，《多( duō)彩的晨光》就是一部感动( dòng)人心的电影。

《多彩的晨光( guāng)》是一部老电影，故事情节( jié)也很简单。说起来也是个( gè)关于俗套爱情的电影。爱( ài)情这个主题自古至今说( shuō)得已经够多了，多到几乎( hū)我们觉得到处都充满着( zhe)它的影子，就像空气一样( yàng)飘在这个世界上。但爱情( qíng)毕竟是人类生活中最重( zhòng)要的几大主题之一，所以( yǐ)即便有关爱情的言论汗( hàn)牛充栋，我们依旧乐此不( bù)疲地说着。

《多彩的晨光》让( ràng)我联想起另一部描写人( rén)生与爱情的电影——由路遥( yáo)中篇小说改编的同名电( diàn)影《人生》。这两部电影在人( rén)物安排上有着极大的相( xiāng)似性：《多彩的晨光》里的男( nán)主角礼双是师范学校毕( bì)业的大学生，年轻有为，才( cái)华出众；《人生》中男主角高( gāo)加林虽然高中毕业，却志( zhì)向高远、文笔过人、相貌堂( táng)堂。他们都出身低微，礼双( shuāng)是渔民的儿子，高加林是( shì)农民的儿子。

对一个人来( lái)说，出身是最不值得去大( dà)谈特谈的东西，而且也不( bù)会绝对地影响我们长大( dà)后的生活抉择。所以，在两( liǎng)部电影中，男主角最后都( dōu)爱上了有文化的女子。礼( lǐ)双爱上了大学同学何雁( yàn)玲——县教育局局长的女儿( ér)，文雅有气质；高加林爱上( shàng)了高中同学——县广播站广( guǎng)播员黄亚萍，也是干部的( de)女儿，文学爱好者，心气高( gāo)洁，才貌双全。并且让人由( yóu)衷感到高兴的是，他们是( shì)彼此喜欢的，这一点十分( fēn)重要。

可在两位男主人公( gōng)的背后，还有另一位女子( zi)，也都深爱着他们。《多彩的( de)晨光》里，早年失去父母的( de)孤儿丁郎妹被礼双家收( shōu)养，五岁时就为她和礼双( shuāng)定了亲，这样一位常年劳( láo)作——对礼双家感恩图报——还( hái)迷信生辰八字的普通姑( gū)娘从没得到过礼双的爱( ài)；而在《人生》里有所不同。美( měi)丽、善良的农村姑娘刘巧( qiǎo)珍在高加林失魂落魄的( de)时候给与了他爱情的温( wēn)暖，即使他们本身存在着( zhe)巨大的差距，但高加林毕( bì)竟爱过这位拥有金子般( bān)心儿的姑娘。

对于命运，有( yǒu)人讥讽、嘲骂、怨恨，但有哪( nǎ)一个人能说它是对是错( cuò)呢？也许这是一个看似简( jiǎn)单却永远也难以弄明白( bái)的命题。

只是还有些不同( tóng)之处令人感到不解：人们( men)可能会祝福《多彩的晨光( guāng)》中的礼双和何雁玲的单( dān)纯爱情，同时会以另一副( fù)完全相反的态度痛斥、憎( zēng)恶高加林对刘巧珍的背( bèi)叛。两位最后没有赢得爱( ài)情的姑娘——丁郎妹与刘巧( qiǎo)珍，都因为一颗善良美好( hǎo)的心原谅了他们所爱的( de)男子，但看过电影的人们( men)也许做不到如当事人那( nà)样的宽容与大度。我想原( yuán)因大概是刘巧珍对高加( jiā)林的伟大爱情要远胜过( guò)丁郎妹对礼双那样含有( yǒu)感恩因素的报答式感情( qíng)吧。

可在大多数人看来，《多( duō)彩的晨光》不及《人生》那样( yàng)深刻，这也有悲剧往往更( gèng)能牵动人们感情的原因( yīn)，使得我们很多人厌恶高( gāo)加林的同时，还起了对他( tā)的深深惋惜与同情。而对( duì)于礼双人生与爱情的圆( yuán)满结局，却像微风拂过湖( hú)面一般，仅仅只逗弄起我( wǒ)们心儿的微波浮泛。

在《多( duō)彩的晨光》这部电影中，除( chú)了爱情，还有一些新元素( sù)。比如在小营岛当教师的( de)水衡，他是一位可以称作( zuò)绅士的年轻男子。他对学( xué)生的那种关怀、耐心和付( fù)出，我想现实中的教师很( hěn)少有人能做到他那样完( wán)美。当他经历了生活的不( bù)断洗礼后，塑造出了一颗( kē)淡泊、沉稳、豁达、宽容的心( xīn)。还有雁玲的父亲——教育局( jú)局长，年轻时借着职务便( biàn)利，做了一些出格的事情( qíng)，给别人尤其是水衡带去( qù)了极大的伤害，却能在后( hòu)期悔悟，革新面貌，为自己( jǐ)年轻时的行为做出了许( xǔ)多弥补。这种源自人类本( běn)身的人性辉光，予人以深( shēn)远的启迪。

爱情多有相似( shì)，但只会有两种形式：一种( zhǒng)是令人感到欢乐幸福的( de)爱情；另一种是仅仅予人( rén)以痛苦无奈的爱情。唯愿( yuàn)现实世界中能多一些令( lìng)人幸福的爱情，少一些令( lìng)人痛苦的爱情吧。